Digitales Zeitschriften-Archiv

Aktuelles Heft

Inklusiver Geschichtsunterricht

Nr. 190/2019

Unterschiedliche Lernniveaus von Lernenden gehören zum Alltag des Schulunterrichts. Das gemeinsame Aufwachsen und Lernen von Schülerinnen und Schüler mit und ohne Förderbedarf bietet vielerlei Chancen: Vielfalt und Inklusion können von ihnen so zunehmend als Normalfall wahrgenommen werden. Der inklusive Geschichtsunterricht etwa stellt die Geschichtsdidaktik jedoch auch vor die Herausforderung, Lernenden mit unterschiedlichem Förderbedarf gerecht zu werden. Die Beiträge im Heft bieten differenzierte, auf individuellen Förderbedarf abgestimmte Methoden sowie Materialien zur Planung inklusiven Unterrichts auf der Grundlage des Gemeinsamen Lernens.

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